|
|
|
Joustava perusopetus ehkäisee peruskoulun keskeyttämistä
03.11.2008
Tuoreen tutkimuksen mukaan Joustava perusopetus -toiminta (Jopo®) on hyödyttänyt lähes kaikkia siihen osallistuneita oppilaita. Jopo-toiminnan vaikuttavuuden arvioinnista käy ilmi, että lähes 90 prosentin opiskelutilanne on parempi kuin ennen joustavan perusopetuksen ryhmässä aloittamista.
Opetusministeri Sari Sarkomaan mukaan saadut tulokset ovat erinomaisia ja työtä pitää jatkaa. Eniten Jopo on vaikuttanut oppilaiden päättötodistuksen saamiseen, poissaolojen vähentymiseen, jatko-opiskelusuunnitelmien selkiytymiseen, käyttäytymishäiriöiden vähenemiseen ja opiskelumotivaation parantumiseen.
- Sekä oppilaiden että huoltajien arviot ja palautteet Jopo-toiminnasta ovat pääsääntöisesti myönteisiä, ja Jopo-hanketta pidetään arvokkaana ja hyödyllisenä. Jatkossa Jopo-toimintaa ollaan vakiinnuttamassa lähes kaikissa opetusministeriön hankkeessa mukana olleissa kunnissa. Yhteensä toiminnassa on mukana 54 kuntaa ja noin 800 oppilasta. Joustava perusopetus laajenee vuonna 2009, kun mukaan otetaan uusia kouluja, Sarkomaa kertoo.
Oppilaiden tilanteiden paranemiseen on Jopo-ryhmissä käytetyistä menetelmistä vaikuttanut eniten pienryhmäopiskelu sekä henkilökohtainen tuki ja ohjaus. Myös työpaikkaopiskelu, välitön puuttuminen poissaoloihin ja kodin ja koulun tehostunut yhteistyö ovat edistäneet oppilaiden tilannetta.
Jopo-toiminnan vakiinnuttamista vaikeuttavat toiminnan vaatimat perinteistä opetusta suuremmat resurssit ja kuntien taloudellinen tilanne. Jopossa kehitettyjen uusien toimintamallien levittäminen muuhun perusopetukseen vaatii puolestaan koulujen toimintakulttuurin ja oppiainekeskeisyyteen liittyvien rakenteellisten tekijöiden kehittämistä. Sarkomaa korostaakin, että hyviksi havaittujen toimintatapojen laajentaminen otetaan huomioon myös seuraavien opetussuunnitelmien perusteiden laatimisen yhteydessä.
Joustava perusopetus on opetusministeriön vuonna 2006 käynnistämä hanke, jossa kehitetään uudenlaisia koulupudokkuutta vähentäviä opetusmenetelmiä ja toimintatapoja. Hankkeessa luodaan perusopetuksen 7-9-luokkien opetukseen uudenlaisia oppilaiden yksilöllisistä tarpeista lähteviä toiminnallisia opiskelumenetelmiä ja hyödynnetään pienryhmäopetusta, työpaikkaopiskelua sekä erilaisia oppimisympäristöjä. Peruskoulun suorittamista ja toiselle asteelle siirtymistä tuetaan myös moniammatillisen yhteistyön, varhaisen puuttumisen ja tehostetun koti-kouluyhteistyön avulla.
Takaisin
|
|
|
